¿Por qué mi hijo no se organiza con los deberes?

“Siempre empieza los deberes por lo más difícil y acaba frustrado.”

“Se deja los libros en casa.”

“Pierde los deberes constantemente.”

“Cuando se sienta a estudiar no sabe por dónde empezar.”

Si estas situaciones te resultan familiares, probablemente te hayas preguntado si tu hijo es despistado, desorganizado o simplemente poco responsable.
 
Pero la realidad es que, en muchas ocasiones, el problema no es la falta de interés ni de esfuerzo.
 
Lo que ocurre es que todavía no ha desarrollado las habilidades necesarias para organizarse de forma autónoma.
 
Y eso, igual que aprendemos a leer o a escribir, también se puede enseñar.

Muchas veces damos por hecho que un niño/a sabe cómo planificar su tiempo o cómo organizar sus tareas.
Sin embargo, nadie nace sabiendo hacerlo.
Cuando pedimos a nuestro peque que haga los deberes, tiene que decidir:

• Por qué asignatura empezar.
  
• Cuánto tiempo dedicar a cada tarea.
  
• Qué material necesita.
  
• Cómo organizar la información.
  
• Cuándo revisar lo que ha hecho.
  

Todo esto requiere una serie de habilidades que el cerebro va desarrollando poco a poco.
Por eso, algunos niños/as necesitan más ayuda que otros para aprender a organizarse.

No existe una única causa.
 
Cada niño es diferente, pero estas son algunas de las situaciones que vemos con más frecuencia.
 
 
Las funciones ejecutivas todavía están madurando
Las funciones ejecutivas son las habilidades que nos permiten planificar, organizar, priorizar y controlar nuestro comportamiento.
Gracias a ellas podemos preparar una mochila sin olvidarnos de nada, organizar un trabajo o seguir varios pasos para resolver un problema.
 
Cuando todavía están en desarrollo, aparecen dificultades como:

• Empezar las tareas.
• Organizar el material.
• Gestionar el tiempo.
• Recordar instrucciones.
• Terminar lo que empiezan.

No significa que el niño no quiera hacerlo.
Significa que necesita aprender estrategias para conseguirlo.
 
 
Se siente desbordado
Hay niños que, cuando ven una lista larga de deberes, no saben por dónde empezar.
Todo les parece igual de importante.
Y esa sensación de bloqueo hace que retrasen el momento de ponerse a trabajar.
Lo que desde fuera parece pereza, muchas veces es incapacidad para organizar la tarea.
 
 
Nunca le han enseñado cómo hacerlo
En muchas ocasiones esperamos que los niños aprendan a organizarse solos.
Pero igual que enseñamos a sumar o a leer, también debemos enseñarles a planificar, utilizar una agenda, dividir tareas o preparar el material.
La organización también se aprende.

Puede que hayas observado algunas de estas situaciones:
 

• Siempre olvida algo importante.
• Pierde el material escolar.
• Necesita que un adulto le recuerde constantemente lo que tiene que hacer.
• No calcula bien el tiempo.
• Empieza muchas tareas y termina pocas.
• Hace los deberes sin un orden.
• Deja todo para el último momento.

Si estas situaciones son habituales, probablemente necesite desarrollar habilidades de organización.

Cuando un niño tiene dificultades para organizarse, solemos repetir frases como:
 

• “Organízate un poco.”
• “Piensa antes de hacer las cosas.”
• “¿Cómo puedes volver a olvidarlo?”
• “Eres un desastre.”

Aunque no lo hagamos con mala intención, estos comentarios rara vez ayudan.
Porque el niño también sabe que ha olvidado el libro o que ha perdido la ficha.
Lo que necesita no es que se lo recordemos.
Necesita aprender cómo evitar que vuelva a ocurrir.

Enseñar rutinas Las rutinas reducen la cantidad de decisiones que el cerebro tiene que tomar.
Preparar la mochila siempre de la misma manera, revisar una lista antes de salir de casa o utilizar un horario visible son estrategias muy eficaces.
 
 
Dividir las tareas Cuando una actividad parece demasiado grande, resulta útil dividirla en pequeños pasos.
En lugar de decir:
“Haz los deberes.”
 
Podemos proponer:

• Prepara el material.
• Lee el primer ejercicio.
• Haz solo esa actividad.
• Descansa dos minutos.

Así el objetivo resulta mucho más alcanzable.
 
 
Utilizar apoyos visuales Los calendarios, listas, horarios o recordatorios ayudan a descargar parte del esfuerzo que tiene que hacer el cerebro.
No son una muleta.
Son una herramienta de aprendizaje.
 
 
Dar autonomía poco a poco No se trata de hacer las cosas por él.
Se trata de acompañarle mientras aprende a hacerlas solo.
Con el tiempo irá necesitando cada vez menos ayuda.
 
 
Organizarse no significa hacerlo todo perfecto A veces esperamos que los niños sean capaces de gestionar su tiempo igual que un adulto.
Pero su cerebro todavía está desarrollándose.
Cometer olvidos o necesitar apoyo es completamente normal.
Lo importante es que poco a poco vayan aprendiendo estrategias que les permitan ganar autonomía.
Porque la organización no aparece de un día para otro.
Se construye.

Cuando un niño/a  tiene dificultades para organizarse, no trabajamos únicamente los deberes.
Trabajamos las habilidades que le permitirán desenvolverse con mayor autonomía tanto dentro como fuera del colegio.
 
Planificación.
Organización.
Gestión del tiempo.
Funciones ejecutivas.
 
Porque nuestro objetivo no es que dependa siempre de un adulto.
Queremos que, poco a poco, descubra que también puede organizarse y aprender por sí mismo.
 
Si tu hijo o hija olvida constantemente el material, no sabe por dónde empezar los deberes o necesita que estés continuamente detrás de él, estaremos encantadas de ayudaros.
 
Porque muchas veces el problema no es la falta de responsabilidad. Es que todavía necesita aprender cómo organizarse.

¿Por qué ayuda a tu hijo/a?

Porque lo que se entiende y se experimenta, se recuerda mejor.
 

• Mejora la retención.
• Conecta conceptos.
• Favorece un aprendizaje más profundo.